matemática

terça-feira, 10 de janeiro de 2017

Capítulo 5 - Exercícios

Exercícios de Equações de 1º Grau Com Duas Incógnitas


1) Existem três números inteiros consecutivos com soma igual a 393. Que números são esses?    

2) Resolva as equações a seguir:
a)18x - 43 = 65
b) 23x - 16 = 14 - 17x
c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) - 20

 3) Determine um número real "a" para que as expressões (3a + 6)/ 8 e (2a + 10)/6 sejam iguais.     

 4) Resolver as seguintes equações (na incógnita x):
a) 5/x - 2 = 1/4x
b) 3bx + 6bc = 7bx + 3bc

5) Resolver as equações abaixo: 
a) 10x + 16 = 14x + 8

b) 2(x -3) = - 3(x - 3)

c) 4(5x -3) - 64(3 -x) - 3(12x - 4) =96

d) 5(x +1) + 6(x + 2) = 9(x + 3) 

sexta-feira, 6 de janeiro de 2017

Capítulo 5 - Vídeo-Aulas

Canal: Marcos Aba Matemática
Marcos aba ensina a lidar com Equação do primeiro grau com duas variáveis (duas incógnitas).
Outros temas abordados Equação, letras, variáveis, incógnitas e etc.

Capítulo 5 - Equação de Primeiro Grau Com Duas Incógnitas

Equação de Primeiro Grau Com Duas Incógnitas

Equação do 1° grau com duas incógnitas, é qualquer equação que possa ser reduzida à forma ax + by = c, onde x e y são incógnitas e a, b e c são números racionais, com a ≠ 0 e b ≠ 0. a, b e c são coeficientes da equação.

Como também já explicamos no referido tópico, a resolução de problemas de equação do 1° grau com uma incógnita, resume-se a isolarmos a incógnita no primeiro membro, obtendo assim a raiz da equação no segundo membro.
Abaixo temos um exemplo de um problema envolvendo uma equação do 1° grau com duas incógnitas:
"Em minha sapateira tenho sapatos meus e de minha esposa. A sapateira tem capacidade para o armazenamento de 20 pares de sapatos e no momento está lotada. Quantos pares são meus e quantos são de minha esposa?"

Assumindo que a incógnita x represente os meus pares de sapato e
que y represente os pares dela, podemos montar a seguinte equação:
x + y = 20

Resolução de equações do 1° grau com duas incógnitas


Antes mesmo de qualquer explicação você pode intuir que a equação x + y = 20 admite várias soluções.
x = 5 e y = 15 é uma das possíveis soluções, já que a soma de 5 com 15 totaliza 20, o que torna a equação verdadeira.
Como a representação de sapatos é realizada pelo conjunto dos números naturais, já que não faria sentido termos sapatos fracionários ou negativos, por exemplo, temos uma solução para qualquer valor de x entre 0 e 20 inclusive, desde que y seja igual a 20 - x, por exemplo, se x = 8, então y = 12.

Matematicamente podemos fazer a seguinte representação:
S = {x, y  N | x ≤ 20, y = 20 - x}
Com x e y sendo números naturais, temos 21 soluções possíveis para este problema, no entanto se não houvesse a restrição para números fracionários ou negativos, teríamos infinitas soluções, pois qualquer que fosse o valor arbitrado a x, bastaríamos subtrair tal valor de 20, para encontrarmos o correspondente valor de y que tornasse a equação verdadeira, por exemplo, se arbitrarmos -30 a x, temos que y = 50, pois 20 - (-30) = 50.

Regra geral para a resolução de equações do primeiro grau com mais de uma variável


Para que você possa obter uma solução para uma equação do primeiro com duas ou mais incógnitas, você deve atribuir um valor aleatório a todas as incógnitas, exceto a uma.
Os valores atribuídos devem estar contidos no conjunto universo da equação. A partir daí você terá uma equação do primeiro grau com uma incógnita, cuja solução irá compor a solução da equação original, se o valor encontrado estiver contido no conjunto universo da equação.
Veja este exemplo:
2x + 3y - z = 40 , sendo que o conjunto universo é: U = {x, y, z  N}

Como as incógnitas são números naturais, segundo o seu conjunto universo, só podemos atribuir valores inteiros e positivos às variáveis, ou então o número 0. Podemos então arbitrar 10 a x e 20 a y, para então encontrarmos o valor de z. Vejamos: 









Como 40  N, então uma dentre as infinitas soluções seria: S = {10, 20, 40}
Agora observe o que aconteceria se tivéssemos arbitrado 3 a x e 5 a y:





Note que -19 não é um número natural, portanto {3, 5, -19} não está contido no conjunto universo desta equação e por isto não pode ser sua solução.

sexta-feira, 30 de dezembro de 2016

Capítulo 4 - Exercícios

EXERCÍCIOS: EQUAÇÃO DO 1º GRAU


01) Resolver as equações abaixo: 
a) 10x + 16 = 14x + 8

b) 2(x -3) = - 3(x - 3)

c) 4(5x -3) - 64(3 -x) - 3(12x - 4) =96

d) 5(x +1) + 6(x + 2) = 9(x + 3) 


02) Qual é o número cujo dobro somado com 5 é igual ao seu triplo menos 19.

03) O dobro de um número, mais cinco unidades é 27. Qual é esse número?

04) O triplo de um número aumentado de sua terça parte é igual a 60. Qual é esse número?

05) Num jardim há cisnes e coelhos contando-se ao todo 58 cabeças e 178 pés. Quantos cisnes e coelhos há nesse jardim?

06) Um atirador ganha 4 pontos por tiro acertado no alvo e paga a metade, por multa, cada vez que erra. Após 32 tiros, tinha 86 pontos. Calcule quantos tiros acertou.

07) Qual a resposta da equação x+30 = 40?

08)Qual a resposta da equação 30-20+2x=10?



09) Qual o resultado da equação 3x-10+13=-2x+28?

quinta-feira, 29 de dezembro de 2016

Capítulo 4 - Vídeo-Aulas

Canal: Marcos Aba Matemática
Marcos aba ensina como fazer uma simples equação do primeiro grau - explicado detalhe por detalhe - sem pressa - se concentrando apenas em uma única conta equação, que no caso é ( 2x + 4 = 8 ). Dando também ênfase na conta de " menos " ou "subtração" e um pouco de multiplicação ou (vezes).



Canal: Marcos Aba Matemática
Marcos Aba ensina a encontrar o valor da incógnita X em uma Equação do primeiro grau, a qual, contém 2 variáveis X. Temas abordados nesta vídeo aula: Incógnita, variável, equação do primeiro grau, parentêses, igualdade e etc.

Canal: Marcos Aba Matemática
Marcos Aba ensina a utilizar o Sistema de Equações do Primeiro Grau para encontrar os valores das incógnitas X e Y.
O método utilizado é o de " Substituição ".
Temas abordados: variáveis, equação, Sistema linear, conjunto solução, prova real e etc.




quarta-feira, 28 de dezembro de 2016

Capítulo 4 - Equações de Primeiro Grau

Equações do primeiro grau são expressões algébricas que envolvem uma igualdade. Por serem expressões algébricas, as equações envolvem números e letras. Essas letras representam números até então desconhecidos e são chamadas de incógnitas.

• Primeiro e segundo membros da equação de 1º grau
Tendo como ponto de partida o sinal de igualdade, uma equação do primeiro grau possui dois membros. O primeiro membro é composto por todos os números e letras presentes à esquerda do sinal de igual. O segundo membro é composto por todos os números e incógnitas presentes à direita da igualdade. Dessa maneira, tomando a equação 4x + 16 = 2x – 8 como exemplo, 4x + 16 é o primeiro membro e 2x – 8 é o segundo membro.

Termo da equação de 1º grau
Cada elemento pertencente a um membro da equação do primeiro grau é chamado de termo. Assim sendo, com base no exemplo anterior, 4x, 16, 2x e -8 são os termos presentes no primeiro e segundo membros da equação.

• Grau da equação de 1º grau
O grau de uma equação é dado por um dos termos que possui incógnita. Para isso, observe entre as incógnitas aquela que possui maior expoente. Nas equações do primeiro grau, os expoentes das incógnitas são sempre 1 e, por isso, não aparecem. Equações de segundo grau têm pelo menos uma incógnita elevada ao quadrado; as do terceiro grau possuem pelo menos uma incógnita elevada ao cubo e assim por diante.

• Como resolver uma equação do primeiro grau?
Resolver uma equação é encontrar o valor numérico de x que faz com que a igualdade da equação seja verdadeira. A estratégia para encontrar o valor de x é isolá-lo no primeiro membro. Por exemplo, observe a equação:
2x = 6
Para resolvê-la, é necessário encontrar um valor que, multiplicado por 2, tenha 6 como resultado. Esse valor é 3, pois 2·3 = 6. Desse modo, a solução da equação deve ser escrita da seguinte maneira:
2x = 6
x = 3
Observe que, em x = 3, isolamos x no primeiro membro e escrevemos seu resultado no segundo. Descobrir o resultado de equações que envolvem apenas a tabuada, como a anterior, é tarefa fácil e pode ser feito por meio de tentativa e erro. Porém, não é preciso dificultar muito a equação para que esse método (tentativa e erro) falhe ou exija muitas tentativas. Observe, por exemplo, a equação:
5x = 25
3       
Para resolver essa equação, procuramos um número que, multiplicado por 5 e dividido por 3, tenha 25 como resultado. Note que o resultado dessa equação não é tão óbvio quanto o resultado da última. É possível testar as possibilidades de resultado até encontrar o resultado correto, contudo, o melhor caminho para encontrá-lo seria o uso da propriedade fundamental das equações.


• Propriedade fundamental das equações
A propriedade fundamental das equações é utilizada como um dos métodos de resolução de equações. Esse método é pouco utilizado no Brasil, mas possui a grande vantagem de se resumir a uma única regra.

A propriedade fundamental das equações é a seguinte:

Qualquer operação feita no primeiro membro de uma equação, desde que também seja feita igualmente no segundo membro, não modifica os seus resultados.

Essa propriedade é conhecida como regra da balança, pois o que é feito no primeiro membro da equação deve ser repetido no segundo. Observe:
1 – Qual é o valor de x na equação 2x = 6?
Para resolver essa equação seguindo a regra da balança, divida os dois membros por 2. Note que, dessa maneira, no primeiro membro, restará apenas x, pois 2 dividido por 2 é 1 e 1 vezes x é x. Já no segundo membro, teremos o resultado 3. Observe:
2x = 6
2x = 6
2     2
1x = 3
x = 3

segunda-feira, 26 de dezembro de 2016

Capítulo 3 - Exercícios


Exercícios de Números Racionais


01)Para encher um álbum de figurinhas, Karina contribuiu com  das figurinhas, enquanto Cristina contribuiu com   das figurinhas. Com que fração das figurinhas as duas juntas contribuíram.
02)Ana está lendo um livro. Em um dia ela leu do livro e no dia seguinte leu  do livro. Então calcule:
a) a fração do livro que ela já leu.
b) a fração do livro que falta para ela terminar a leitura.

03) Em um pacote há  de 1 Kg de açúcar. Em outro pacote há . Quantos quilos de açúcar o primeiro pacote tem a mais que o segundo?

04) A rua onde Cláudia mora está sendo asfaltada. Os da rua já foram asfaltados. Que fração da rua ainda resta asfaltar?

05)Calcule:
a)

b) 

06)No dia do lançamento de um prédio de apartamentos, desses apartamentos foi vendido e  foi reservado. Assim:
a) Qual a fração dos apartamentos que foi vendida e reservada?
b) Qual a fração que corresponde aos apartamentos que não foram vendidos ou reservados?

07) Calcule o valor da expressão: